تاريخ : چهارشنبه سیزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 19:37 | نویسنده : متوسطه اول |
تاريخ : چهارشنبه سیزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 19:21 | نویسنده : متوسطه اول |
 

اس ام اس ایام فاطمیه - اس ام اس شهادت حضرت فاطمه(س) - www.RadsMs.com

        نمایان شد ز خط آتش و دود 

                                                           که جرم فاطمه حب علی بود

       پس از زهرا علی بی همزبان شد 

                                                           اسیر امتی نامهربان شد . . .

   



تاريخ : چهارشنبه سیزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 18:50 | نویسنده : متوسطه اول |
با سلام و درود

   همکاران عزیز رشته ادبیات فارسی ، درپی سوالات پیش آمده درخصوص شیوه ی

طراحیسوالات امتحان کتبی ادبیاتچندنکته لازم به ذکر می باشد.

   امروزه برنامه ریزان کتاب ادبیات فارسی دوره ی اول متوسطه مدارس براین باورندکه تاکید بر

تاریخ ادبیات واختصاص نمره به آن لازم بهنظرنمی رسد چون درسطح دانش بوده وبه درک مطلب

کمکی نمی نماید . لذا نیازی به طرح سوال ازآن نیست مگردرحداقل نمره موردی رابه آن اختصاص داد

و توجیه آنان این است که اهمیت بیشتردرتأثیری است که بایدازآثارگذشتگان برد وصرفا دانستن زمان

وقرن وآثار کمکی در رشد فکری ما نداشته وهیچ التذاذ ادبی نیزدست نخواهدداد.

اما منظورازدرک مطلب چیست؟

    آوردن متون ادبی درکتاب های درسی ادبیات صرفا برای پیداکردن انواع فعل و جمله وپاسخ به

سوالات اول خودارزیابی که درسطح دانشندنیست ؛ بلکه هردرس پیامهایی ارزشمنددارد که باید توجه

دانش آموزان را درطول ترم به آن جلب نمود وچه به طورمستمر وچه به صورت آزمون پایان ترم از آن

سوال پرسید . این گونه پرسیدن همان پرسش از درک متن خواهد بود.اما چگونه سوال بدهیم؟

همکارانی که دردوره دوم متوسطه  تدریس داشته اند بااین گونه سوال دادن آشنایند. می توان یک

قسمت از یکی از درس ها ( مثلا درس آداب نیکان یا حکایت ها)را دربرگه سوال آورد سپس سوالاتی

درباره آن قسمت درادامه مطرح نمود که پاسخ حاصل تفکر و تجزیه وترکیب ذهن دانش آموزباشد.



تاريخ : چهارشنبه سیزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 17:35 | نویسنده : متوسطه اول |
برگرفته از مجله سخن، سال دوم، تيرماه 1324، شمارهٔ هفتم، ص 481-486


دکتر پرویز ناتل خانلری


یکی از دوستان می‌گفت: «گویا قصد و غرض اصلی از تدریس ادبیات فارسی

در مدارس ایران آنست که شاگردان را از هرچه ادبیات است بیزار کنند».من

نمی‌دانم که قصد اینست یاجز این، اما می‌بینم نتیجه‌ای که به‌‌دست می‌آید

جز این نیست.سال به سال توجه و اعتنای شاگردان به ادبیات فارسی کمتر می‌شود و اطلاع ایشان از قواعد زبان و ادبیات کشورخود رو به نقصان می‌گذارد.

 



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه سوم اسفند ۱۳۹۳ | 18:19 | نویسنده : متوسطه اول |



تاريخ : پنجشنبه بیست و سوم بهمن ۱۳۹۳ | 18:8 | نویسنده : متوسطه اول |
تاريخ : پنجشنبه بیست و سوم بهمن ۱۳۹۳ | 17:32 | نویسنده : متوسطه اول |
تاريخ : دوشنبه بیستم بهمن ۱۳۹۳ | 21:39 | نویسنده : متوسطه اول |
تاريخ : دوشنبه بیستم بهمن ۱۳۹۳ | 21:17 | نویسنده : متوسطه اول |

تصویرنویسی از دید شناخت واژگانی، یک بافت ترکیبی- اشتقاقی است که از سه پاره ی

(تصویر+ نویس+ی) ساخته شده و به معنای: نگاه کردن به تصویر و نوشتن آن چه از تصویر به

ذهن برده ایم.



ادامه مطلب
تاريخ : پنجشنبه هجدهم دی ۱۳۹۳ | 16:39 | نویسنده : متوسطه اول |
.: Weblog Themes By VatanSkin :.